САЙТ УЧИТЕЛЯ ГЕРУН Ирины Ивановны

Конспект  урока чтения,

проведённого

в 4а классе

 

И. А. Бунин

«  Листопад».

 

                    Цели  урока:

Продолжать знакомство с творчеством

И. А. Бунина.

Расширять читательский кругозор и обогащать словарный запас детей.

Развивать навыки выразительного

чтения, творческие способности детей,

внимание к образным средствам языка.

Развивать умение выражать свои чувства по отношению к прочитанному, видеть настроение

лирического произведения .

Прививать интерес к чтению.

Обратить внимание детей на красоту родной природы.

         Оборудование.

Картины и фотографии на тему «Осень», магнитофон, запись мелодии вальса.

 

 

       Ход урока.

Организационный момент.

Проверка домашнего задания.

   Дети загадывают загадки на тему «Осень», которые сочинили дома.

Актуализация знаний. Постановка цели.

На последних уроках мы читали стихи русских поэтов о родной природе. Наша природа так богата и разнообразна, что вдохновляет и поэтов, и художников, и фотографов.

 

 

 

( На доске рисунки и фотографии осенних пейзажей)

-Какое время года изображено?

-Осень.

-Такие русские пейзажи вы наблюдали не раз в своей жизни, но не останавливали на них своё внимание.

-Какие краски вы видите?

-Какое настроение возникает у вас, когда вы наблюдаете осенний пейзаж?

-Что вам нравится в осени?

-Вы уже догадались, какая тема нашего урока?

-Осень.

-Сегодня на нашем уроке мы совершим путешествие в мир красок и звуков осени. А поможет нам в этом

Иван Алексеевич Бунин. Посмотрите на его портрет в учебнике.

И. А. Бунин – потомок старинного, но обедневшего дворянского рода. Детские годы он провёл в Орловской губернии. Он рос среди «моря хлебов, трав, цветов», «в глубочайшей полевой тишине».

Когда Бунин стал поэтом и писал стихи о деревенской жизни, о родной природе – скорее всего он вспоминал своё детство. В 11лет Иван Бунин поступил в гимназию, но проучившись меньше 4классов, продолжать обучение не смог, не позволила бедность.

В 19лет он покинул дом, работал библиотекарем, жур-

налистом. Он хорошо знал иностранные языки, много переводил. Писал Бунин не только стихи, но и прозу.

В 1920году Бунин покинул Россию. В 1933 году он стал

лауреатом Нобелевской премии. За границей писатель очень тосковал по родине, но не вернулся – умер на чужбине, в Париже.

-Какие стихи Бунина вы знаете?

-«Родина», «Детство».

 

Работа над новым материалом.

-Жизнь природы изменчива. Она полна интересных событий и достойна того, чтобы о ней было рассказано доброжелательно и красиво. Вот так как в произведении Бунина «Листопад».

Мы прочитаем отрывок из поэмы, которую он посвятил

писателю А. М. Горькому.

Внимательно послушайте стихотворение и посторай-

тесь увидеть бунинскую осень.

      Учитель читает стихотворение.

- Понравилось ли вам стихотворение?

Какие непонятные слова встретились? Давайте объясним их значение.

Терем – большой дом в виде башни.

Вдова – женщина, у которой умер муж.

Лиловый – цвет фиалки, сирени.

Багряный – красный густого,темного оттенка.

Лазурь – светло-синий цвет,синева.

Просветы – светлые полоски или лучи

света,пробивающиеся сквозь листву.

Мотылёк – небольшая бабочка.

- Скажите, какая осень у Бунина?

-Прозрачная, нарядная, красивая.

-Найдите этому подтверждение в тексте.

- Почему осень для писателя праздничная, нарядная?

- Много ярких красок.

- Какие слова помогают увидеть осень сказочной?

- «Терем расписной», «…заворожённый тишиной».

-Где поэт использует олицетворение?

-«Осень вступает в терем свой»

- Что же это за терем, в котором живёт осень?

- Это лес.

- Почему автор называет осень вдовой?

- Она тихая, грустная.

- В каких ещё строчках чувствуется грусть?

- «Последний мотылёк», «мёртвое молчание».

- Как же поэт относится к осени?

- Он восхищается красотой осеннего леса, он поражён ею. Поэт передаёт сказочность осеннего леса.

 

- Почему же он грустит?

- Эта красота недолговечна, скоро все листья облетят

и деревья будут голые, скучные.

- Давайте вспомним, как называется поэма?

Что такое листопад? Вам всем приходилось наблюдать это явление. На что похожи опадающие

листья?

         Физкультминутка

Под мелодию вальса покажите, как падают, кружатся,

танцуют осенние листья.

 

- Прочитайте вполголоса стихотворение, подчеркните

понравившиеся сравнения, метафоры.Попробуйте представить себе эту сказочную картину.

 

       Дети вполголоса читают стихотворение.

- Какие нашли сравнения, метафоры?

- Лес, как терем, как стена; ёлочки, как вышки; просветы, как оконца; осень, как вдова; поляна, как двор; паутина, как сеть из серебра; мотылёк, как лепесток.

           Словесное рисование.

- Давайте вообразим, что мы – художники. Какую кар-

тину можно нарисовать к этой поэме?

Что за терем вы нарисуете? Из чего будут стены терема? Какие деревья нарисуете? Где оконца?

Что за «двор»? Что ещё нарисуете?

Какие краски возьмёте?

           Выборочное чтение.

- Только ли глазами воспринимает поэт лес, только ли зрительные образы нам передаёт?

Найдите и прочитайте, что говорит поэт о звуках и запахах?

 

Работа над выразительным чтением.

- Как надо читать это стихотворение?

- Медленно, плавно.

- Почему?

- Торопливость нарушит торжественность, не даст

всмотреться в красоту осени и почувствовать её.

- Какие чувства покажите?

- Восхищение, грусть.

1.Чтение вполголоса.

2.Чтение друг другу в паре.

3.Индивидуальное чтение ( 2-3 ученика).

 

 

Чтение стихов об осени других авторов.

- Красота осенней природы вдохновляла многих поэтов. У вас на партах стихи. Давайте их прочитаем.

 

Дети читают стихи А. Майкова, А. Фета, Ф. Тютчева,

Е. Трутневой об осени.

- После этих стихов нельзя оставаться равнодушными

к красоте осенней природы.

 

 Итог урока.       

- С каким произведением познакомились?

-Удалось ли нам проникнуть в душу поэта, узнать его мысли, чувства?

- А вам нравиться осень? Почему?

 

 Домашнее задание.

Выучить наизусть стихотворение «Листопад».

- Это очень здорово – уметь читать по памяти много разных стихотворений!